系所介紹


系所介紹 / 教育理念

教育目標



(1) 地科專業人才培育:
以地震、地球物理、基礎地質為三類基本領域,教導學生固態地球完整觀念,並擴大至地球系統科學相關知識,培育有基礎涵養但亦具宏觀視野的地球科學人才。


(2) 實務應用領域拓展:
加重實習及實務參與,提升學生專業能力及學習興趣,經由與實業界合作,奠定未來就業根基,並提升系所聲望,邁向頂尖。


(3) 社會責任與環境關懷:
瞭解全球及本土環境,培養災害防減、資源探勘能力,發揮整合力量,深入探討地球環境相關問題,倡導環境保護及永續發展基本理念。

系所核心能力表


地球科學系訂立之核心能力
核心能力名稱 核心能力名稱(英) 說明
學士 1.科學分析 Scientific Analysis 用科學方法去分析與推理、實驗
2.專業知識 Professional knowledge 具備專業領域之知識技能
3.實驗觀測 Experimental Exercises 用科學的實驗操作記錄觀測值並分析
4.組織表達 Capability in Synthesis and Presentation 運用適當訊息內容與溝通技巧表達自我,正確理解訊息並回應
5.通識涵養 Multi-disciplinary Education and Training 具備教育基本素養之能力
碩士 1.科學分析 Scientific Analysis 用科學方法去分析與推理、實驗
2.專業知識 Professional knowledge 具備專業領域之知識技能
3.實驗觀測 Experimental Exercises 用科學的實驗操作記錄觀測值並分析
4.組織表達 Capability in Synthesis and Presentation 運用適當訊息內容與溝通技巧表達自我,正確理解訊息並回應
5.通識涵養 Multi-disciplinary Education and Training 具備教育基本素養之能力
博士 1.專業養成 Professional competence 具備專業知能與專業倫理
2.邏輯推理 Logic deduction 用邏輯思考來增加推理和理解能力
3.論文展現 Scientific result presentation 在論文中展現獨立研究與分析之能力
4.國際視野 International perspective 具備國際視野與跨文化溝通能力

「系所核心能力」與「學院核心能力」對應表


地球科學系 (學士班) 核心能力與院核心能力之對應表
院核心能力
地科系核心能力(學士班)
應用科學知識
及現代科技探究地球問題
瞭解全球變動、培養多元知識、
適應全球化脈動
具備語言應用能力、國際合作科技溝通、
培養領導統御
活潑創新、求知熱忱、獨立思考
 
人文關懷、學術倫理、
愛鄉情操、環境關懷
1.科學分析 V V      
2.專業知識 V V      
3.實驗觀測 V V   V  
4.組織表達     V V  
5.通識涵養     V V V
地球科學系 (碩士班) 核心能力與院核心能力之對應表
院核心能力
地科系核心能力(碩士班)
應用科學知識
及現代科技探究地球問題
瞭解全球變動、培養多元知識、
適應全球化脈動
具備語言應用能力、國際合作科技溝通、
培養領導統御
活潑創新、求知熱忱、獨立思考
 
人文關懷、學術倫理、
愛鄉情操、環境關懷
1.專業養成 V V      
2.邏輯推理 V V   V  
3.論文展現 V   V V  
4.國際視野   V V   V
地球科學系 (博士班) 核心能力與院核心能力之對應表
院核心能力
地科系核心能力(碩士班)
應用科學知識
及現代科技探究地球問題
瞭解全球變動、培養多元知識、
適應全球化脈動
具備語言應用能力、國際合作科技溝通、
培養領導統御
活潑創新、求知熱忱、獨立思考
 
人文關懷、學術倫理、
愛鄉情操、環境關懷
1.獨立思考 V V   V  
2.創新研究 V V   V  
3.組織領導     V V  
4.國際交流   V V   V

SWOT 分析


優勢(Strength) 劣勢(Weakness) 機會(Opportunity) 威脅(Threat)
(1) 本校重點特色領域
(2) 教師陣容完整堅強
(3) 教研並重均衡發展
(4) 硬體資源充沛
(5)系友表現傑出
(6) 國際化環境
(1) 基礎科學為主,產業銜接較弱
(2) 交通便利性相對不足
(3) 系所空間有限,擴充不易
(1) 台灣地質條件獨特,提供極佳場所
(2) 環境災害增加,社會需求日殷
(3)政府對地質及環境議題日益重視
(4) 東南亞及開發中國家的需求提升,合作機會增加
(1) 其他學校相關系所快速發展,分割有限人力資源
(2) 中學教育對地球科學定位模糊
(3)經濟掛帥的社會價值觀影響優秀學生投入意願